7. Language and literacy socialization as resistance in Western Canada
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
By drawing on data from participant observation, interviews and E-mail communication, this chapter, part of a larger study (Guardado 2008), examines the language and literacy socialization attitudes and experiences of a Spanish speaking family of Mayan-descent from Guatemala living in a large urban centre in Western Canada. It examines the family’s constructions of Spanish maintenance and provides an analysis of the challenges they faced in and outside the home in relation to the language and literacy socialization of their children. The chapter describes a particular family literacy event designed to socialize the children into Spanish language, literacy, and academic content, which at times was also used to raise questions about the hegemony of Western civilization. The analysis reveals the parents conceptualized Spanish maintenance as a necessary factor in socializing their children into positive ideologies and affiliations about their languages and cultures. At the same time, the analysis illustrated how the parents fought an ongoing battle against the societal assimilative forces in their efforts to raise multilingual children. These findings also highlight how the parents’ understanding of the complexities associated with L1 maintenance is one of the keys to success in this regard, along with the cultural, social and economic capital (Bourdieu 1986) necessary to provide children with an enriching experience. The chapter concludes with policy, pedagogical and research implications.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle