A cultural integration path for cross-border mergers and acquisitions from the perspective of acculturation
Notice bibliographique
Résumé
Purpose An increasing number of Chinese enterprises are involved in cross-border mergers and acquisitions (M&As). However, few Chinese enterprises have achieved successful integration, which plays a critical role in enhancing performance. The important field of cultural integration is currently facing major challenges. To identify the reasons for these challenges, studies have analyzed why cultural integration succeeds or fails and have suggested that cultural differences between acquiring and acquired enterprises are the primary obstacles to cultural integration. However, it is unclear how success can be achieved. The paper aims to focus on cultural integration from the perspective of acculturation to describe the penetration of cultural elements in M&As. Design/methodology/approach In adopting acculturation as our theoretical lens, the authors use the case study method to answer the following research question: “how can the cultural integration of Chinese enterprises be successfully achieved?” Two typical cases are examined: Lenovo’s cultural integration with IBM’s personal computer (PC) division and Haier’s cultural integration with Sanyo home appliance. First, using the exploratory case study method, the Lenovo–IBM PC division case is analyzed. The characteristics and relationships between cultural environments, employee adoption methods and acculturation patterns are summarized to reveal a cultural integration path. Second, the Haier–Sanyo home appliance case is analyzed using the confirmative case study method to test the findings of the Lenovo–IBM PC division case. Findings The results indicate that it is critical to achieve a dynamic fit between cultural environments, employee adoption methods and acculturation patterns during each stage of cultural integration (exploration, experimentation, reinforcement and fixing). The three constructs of these stages reflect the following evolutionary paths: “isolate-introduce-learning-chance taking”, “detecting-icebreaking-interacting-remodeling” and “specialized sections-senior managers-managers-employees”. Originality/value These findings contribute to the development of cultural integration and acculturation theories and serve as a reference for Chinese enterprises wishing to implement cultural integration strategies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».