MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2491738706 · doi:10.1111/ajsp.12141

Meanings of the <i>Hijab</i>: Views of Canadian Muslim women

2016· article· en· W2491738706 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueAsian Journal Of Social Psychology · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueJewish and Middle Eastern Studies
Établissements canadiensUniversity of Guelph
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésReligiosityPsychologyInterpretative phenomenological analysisGender studiesSocial psychologyIdentity (music)SociologyQualitative researchAestheticsSocial science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study demonstrates the individualized phenomenological experiences of Muslim‐Canadian women through their relationships with head covering, most commonly known as the hijab . By conducting in‐depth interviews with ten women, five who cover and five who do not, we sought to understand their day‐to‐day experiences with covering, and how their interpretations of these experiences were related to them as individuals, as well as to broader social contexts. Through the use of Interpretative Phenomenological Analysis, we found that the women's experiences can be regarded as an interplay between internal experience, that is, the personal meanings that the women placed on wearing or not wearing a headscarf, and external experience, that is, their interpretations of outside events and treatment by others as related to the headscarf. Their experiences were also embedded in the contexts of their cultural and religious communities, and broader Canadian society. Consistent with previous work, themes such as Muslim identity, religiosity and modesty were highlighted by the women, however, rather than focusing on general experiences across participants, we give primary attention to how these themes unfolded in the individual women's lives. © 2016 John Wiley &amp; Sons Australia, Ltd, Asian Association of Social Psychology and Beijing Normal University

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,416
Score d'incertitude au seuil0,955

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,047
Tête enseignante GPT0,326
Écart entre enseignants0,279 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle