THE CONTRIBUTION OF THE HUMAN DEVELOPMENT THEORY FOR THE EDUCATION AND MENTAL HEALTH OF THE CHILD
Notice bibliographique
Résumé
According to the ecosystemic model of Bronfenbrenner (1979), the development of an individual is part of an environmental system that is complex and in interaction, built around a microsystem and being dinamic in relation to a macrosystem. This article presents and questions the ecological theory of human development and wants to illustrate the applications of the Bronfenbrenner model in the field of today’s education and in the field of mental health of the child and adult.The social ecology theory takes as a postulate that the development and behavior of the individual are the result of continuous influences between the individual and his environment. If we are not careful, a child who has potential, can develop behavioral problems or problems of adaptation in an environment with high-level risk factors. After having quickly presented the ecological approaches in sociology and psychology from 1920 to 1950, two cases of schools and pedagogical projects based on self-esteem and creativity will be illustrated: one in Luxembourg, Europe, and the other in the USA, in Washington.They show how the mental health of young children may affect the learning process. In the field of public mental health, the declination of the Bronfenbrenner theory is relevant: the Ottawa Charter, WHO, 1986, has been supporting, for 30 years, the creation of favorable environments that determine good physical and mental health of the population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,016 |
| Communication savante | 0,003 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,004 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».