Notice bibliographique
Résumé
As political trauma decreased and conditions improved slowly in the 1930s, the opportunity of higher education and the growth of a middle class increased the confidence and raised the profile of Irish women writers, after a national cultural revival in which they played a secondary role. The political rationale on all sides in the Anglo-Irish debate, while acknowledging and protesting ethnic and religious restrictions, had rested on unacknowledged gender and class restrictions which consumed or distorted many voices prior to independence. This national or political debate disappears in the work of most Irish women writers, although the related religious divide continues to be important, particularly in Northern Ireland. Ignoring divisive political debates enabled women to attend to the very distinctions and restrictions which buttressed these debates and continued to affect most women negatively. This close link between subject and writer, between the real and the fictional life, might have produced emotional or pedantic work, but the important novels of the period reflect the wisdom, detachment and humour of disciplined artists, related no doubt to the financial and educational privilege of the writers themselves. Uninterested in either the fantasies of the Irish Literary Revival or the formal experimentation of the modernists, subject matter being the locus of their attention, women novelists embraced realism, occasionally achieving poetic beauty.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».