French-English bilingual children’s sensitivity to child-level and language-level input factors in morphosyntactic acquisition
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This chapter presents three studies from a research program investigating how French-English bilingual children’s morphosyntactic acquisition is influenced by child-level input factors such as bilingual versus monolingual learning, and variation in home input among bilinguals, as well as language-level input factors such as the token/type frequency and distributional consistency of morphosyntactic constructions. Two existing studies from this program found sensitivity to these input factors in 4-year-olds’ acquisition of past tense morphology in both French and English (Paradis, Nicoladis, Crago, & Genesee 2011) and in 6-year-olds’ acquisition of bound and free verb morphology in English (Paradis 2010). A new study reported in this chapter examined the French morphosyntax of bilingual 6-year-olds as compared to 11-year-old bilingual children and 6-year-old monolingual French-speaking children. Children were given both elicitation and grammaticality judgement tasks probing their abilities with French direct object clitics and a control structure, definite articles. Similar to the previous studies, differences between monolinguals and bilinguals, and among bilinguals, varied according to home input factors and morphosyntactic construction; however, most differences were neutralized in the older bilingual group. The final section discusses results from all three studies that point to the combined influence of multiple sources of input variation on bilingual morphosyntactic acquisition.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,005 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,012 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle