Exposed social flesh: Toward an embodied fat pedagogy
Notice bibliographique
Résumé
Recently, a small but growing literature has emerged investigating and outlining what a fat studies pedagogy might entail. Missing from much of this literature is a discussion about how the material body becomes a site through which “obesity” discourse is resisted or reproduced in the classroom. The authors attempt to fill this gap by focusing in particular on the educator’s body. They present the deepened understanding that results when three differentially positioned feminist and fat studies educator-scholars engage in a reflexive analysis regarding their experiences of teaching fat pedagogy within the academy. They argue that for educators of a marginalized topic such as fat studies, corporeal risks emerge as classrooms become spaces where the social stigma of fatness intersects with and instigates careful surveillance of (fat) bodies. Each of the authors explores her experiences of these risks, interrogating how her body is voluntarily and involuntarily interpolated (or not) into the epistemological and theoretical frames of fat studies or critical weight curricula to become a site of learning for students. In addition, the authors reflect on how critical weight and fat studies—not only through the offering of critical fat studies literature, but also through students’ readings of their teacher’s flesh, can be used in the university as a means to resist “obesity” ideology and potentiate a reconstituting subjectivity, thus reinforcing a socially just pedagogy that upholds the necessary view that bodies of all shapes and sizes count.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,003 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».