MétaCan
Menu
Retour à la cohorte
Enregistrement W2506988217 · doi:10.1057/9780230241664_9

Dialect Use and Discursive Identities of Migrants from the West in Eastern Germany

2009· book-chapter· en· W2506988217 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePalgrave Macmillan UK eBooks · 2009
Typebook-chapter
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueLinguistic research and analysis
Établissements canadiensUniversity of WaterlooUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGermanContext (archaeology)Identity (music)SociologyPoliticsLinguisticsGender studiesHistoryAestheticsPolitical scienceArtLawPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This chapter1 investigates the connection between dialect use, identity and migration in the German context. In particular, we are concerned with the ways in which individuals from western Germany2 who moved to the eastern German region of Saxony after the fall of the Berlin Wall in 1989 use the Saxon dialect — which they hear on a daily basis in their everyday surroundings — to make various aspects of their selves and others relevant in the interaction. The process of doing this is also one of relating their individual identities to social categories that are present in their environment. In our analysis, we look specifically at the ways in which these people use the local dialect of their new surroundings -often with other linguistic material — in order to draw attention to the relationship between existing social categories and identities. In contrast with many of the other chapters in this volume, this approach can be characterized as a focus on the ‘lower-case d discourse’ analysis of the German language in interaction, rather than an analysis of the ‘capital D discourses’ which are concerned with the social and political processes that shape the production of German texts (Gee [1999] 2005; see also Cerná, Carl and Stevenson, Horner, this volume).

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: Théorique ou conceptuel
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,925
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,044
Tête enseignante GPT0,246
Écart entre enseignants0,202 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle