Reshaping understandings of disability associated with age-related vision loss (ARVL): incorporating critical disability perspectives into research and practice
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: In this paper, we have sought to stimulate a critical dialog regarding the ways in which disability has been largely conceptualized and studied in literature addressing age-related vision loss (ARVL). We suggest an expansion of this largely biomedically informed research area to include alternative frameworks, namely critical disability perspectives. METHOD: To demonstrate the potential contributions of adopting a critical disability approach to enhance understandings of ARVL, this article outlined the primary tenets of the biomedical and social models of disability; the key aims, emphases, and assumptions of critical disability perspectives; and provided examples of how such an approach would lead to new research foci in the study of ARVL. RESULTS: The paper highlighted four qualities of critical disability perspectives that future ARVL research should ascribe to, including (a) a focus on interdependence over traditional notions of independence; (b) a broader conceptualization of 'normalcy'; (c) the influence of language as a means of describing or labeling disabled persons; and (d) the influence of the socio-political environment in the creation and sustainment of disability. CONCLUSIONS: This paper encouraged the incorporation of critical disability perspectives to provide new ways of conceptualizing, researching, writing about, and practicing in relation to ARVL. Implications for Rehabilitation The application of critical disability perspectives to expand the boundaries of low vision research can broaden low vision rehabilitation services (LVRS) in ways that more effectively attend to environmental features shaping and perpetuating disability for clients with age-related vision loss (ARVL). Low vision research, informed by critical disability perspectives, would inform a shift away from the exclusive focus on independence towards an acknowledgment of interdependence. The integration of participatory research approaches in ARVL research could generate new insights to inform rehabilitation by enhancing space and respect for the stories and knowledge of older adults aging with vision loss. Greater attention in low vision rehabilitation should be paid to how older adults' experiences of disability are tied to both the environmental context in which they exist and by the limitations caused by their impairment.
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Étiquettes directes de modèles (non validées)
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| Bras | Catégories | Devis d'étude | Confiance |
|---|---|---|---|
| gemma | Études des sciences et des technologies Domaine: non disponible · Genre: Empirique Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Théorique ou conceptuel | low |
| gpt | aucune catégorie Domaine: non disponible · Genre: Commentaire Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Théorique ou conceptuel | medium |
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,038 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,250 |
| Communication savante | 0,000 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéeÉtiqueté directement par 2 modèles lisant le dossier complet.
Les modèles divergent sur des parties de cette classification; chaque voix est préservée dans la section en fin de page.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».