822 Swimsafe – child survival swimming skills – risks management
Notice bibliographique
Résumé
Background Child drowning in LMICs has become a major new public health issue. Drowning is the leading cause of death in children 1–17 yrs in Bangladesh. The lifecycle approach addresses child drowning for each age group. The BASS program is a multi-intervention drowning prevention program in rural Bangladesh demonstrating sustainable, effective interventions that can be scaled up. Methods Community-based Participatory Research was done in a rural community under injury surveillance. The partners in the research are UBC, CIPRB, TASC and RLSSA. SwimSafe is one of a suite of interventions. Risks of the SwimSafe intervention have been carefully reviewed and mitigated. Results There is risk assessment and mitigation in the planning and implementation of SwimSafe. The risks are greater when SwimSafe is provided in village ponds. Village pond risk management is also needed to ensure that the pond is not an add source of risk. Consultation with experts within the RLSSA is ongoing. There is Community Swimming Instructor (CSI) Training and policy on water instructor to child ratios, and other risk management issues. There have been no BASS SwimSafe training significant injuries or drowning events. SwimSafe was provided for 1393 children 3–9 yrs. 73% met the SwimSafe competency. Pass rates are not acceptable until age 6. There is increased safety risk with children under 6 yrs. SwimSafe for children with disabilities is possible but the impact remains unclear. Conclusions Risk management is a very important part the SwimSafe intervention in pond structures. Training and policy for CSI’s and supervision for enforcement is needed to prevent unintended injury or mortality. The risks are greater in children under the age of 6. The ratio of CSI to learners and the careful management of the in water teaching sessions is necessary. SwimSafe training for children under 6 yrs of age, is recommended only in research settings with high risk management ability. Interventions for children with disabilities remains a challenge.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,076 | 0,011 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».