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Enregistrement W2512015281 · doi:10.1386/jaah.7.1.55_1

Re-stitching and strengthening community: Three global examples of how doll-making translates into well-being in Indigenous cultures

2016· article· en· W2512015281 sur OpenAlexaffabout
Sujane Kandasamy, Sonia S. Anand, Gita Wahi, Kate Wells, Kirsty G. Pringle, Loretta Weatherall, Lyniece Keogh, Jessica H. Bailey, Kym Rae

Notice bibliographique

RevueJournal of Applied Arts and Health · 2016
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueDiversity and Impact of Dance
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésIndigenousZuluSociologyIdentity (music)SilenceSpiritualityGender studiesAestheticsMedicineArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Traditional doll-making has important meanings that translate into personal and communal identity. As one of the earliest discovered play artefacts, dolls are deeply intertwined with symbolic meanings around spirituality, rituals, familial histories and communal traditions. These values are especially important in Indigenous groups where health and well-being pivots on the preservation of cultural heritage. This article develops the theory on the well-being functions of doll-making through the exploration of three different practices in Indigenous cultures across the globe. We explore the Gomeroi Yarning dolls (Australia), Six Nations Cornhusk dolls (Canada) and Siyazama Zulu dolls (South Africa) to show that, through building the expression of local community-level identity, these dolls support Indigenous world-views around well-being. Specifically, the Gomeroi Yarning dolls encourage the sharing of oral personal narratives, the Six Nations Cornhusk dolls promote the transmission of cultural teachings, and the Siyazama Zulu dolls create community support networks through locally relevant HIV/AIDS awareness. As a result, local Indigenous communities are strengthened through the space that is created for a healing process, capacity building for problem-solving, and the reclaiming of Indigenous identity. All of these factors are important steps for moving forward from the silence, dealing with trauma and difficult situations, and thus transforming pain and grief through cross-cultural communication.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,538
Score d'incertitude au seuil0,301

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,045
Tête enseignante GPT0,339
Écart entre enseignants0,294 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2016
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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