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Enregistrement W2512090061 · doi:10.1097/jhq.0000000000000067

How Quality Improvement Practice Evidence Can Advance the Knowledge Base

2016· article· en· W2512090061 sur OpenAlexaff
Hannah M. O’Rourke, Kimberly D. Fraser

Notice bibliographique

RevueJournal for Healthcare Quality · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Policy Implementation Science
Établissements canadiensAlberta InnovatesCanadian Institutes of Health Research
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychological interventionQuality managementQuality (philosophy)Knowledge baseIntervention (counseling)Critical appraisalEvidence-based practiceEvidence-based medicineMedicinePsychologyManagement scienceRisk analysis (engineering)Knowledge managementProcess managementComputer scienceNursingAlternative medicineBusinessOperations managementEngineering

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Recommendations for the evaluation of quality improvement interventions have been made in order to improve the evidence base of whether, to what extent, and why quality improvement interventions affect chosen outcomes. The purpose of this article is to articulate why these recommendations are appropriate to improve the rigor of quality improvement intervention evaluation as a research endeavor, but inappropriate for the purposes of everyday quality improvement practice. To support our claim, we describe the differences between quality improvement interventions that occur for the purpose of practice as compared to research. We then carefully consider how feasibility, ethics, and the aims of evaluation each impact how quality improvement interventions that occur in practice, as opposed to research, can or should be evaluated. Recommendations that fit the evaluative goals of practice-based quality improvement interventions are needed to support fair appraisal of the distinct evidence they produce. We describe a current debate on the nature of evidence to assist in reenvisioning how quality improvement evidence generated from practice might complement that generated from research, and contribute in a value-added way to the knowledge base.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,435
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,621
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,435
Score d'incertitude au seuil0,697

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,4350,621
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0040,004
Méta-épidémiologie (sens large)0,0070,006
Bibliométrie0,0240,010
Études des sciences et des technologies0,0060,040
Communication savante0,0510,060
Science ouverte0,0110,028
Intégrité de la recherche0,0290,036
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0150,006

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,801
Tête enseignante GPT0,756
Écart entre enseignants0,045 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations7
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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