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Enregistrement W2512765976 · doi:10.24908/jcri.v3i1.6358

Contested Histories of Racialization and the Legacies of Sir John A Macdonald

2017· article· en· W2512765976 sur OpenAlex
Leela Viswanathan, Scott Lauria Morgensen

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
venuePublié dans une revue dont le pays d'attache est le Canada.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueJournal of Critical Race Inquiry · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueCanadian Identity and History
Établissements canadiensQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRacializationIndigenousPerformative utteranceColonialismHistoryCONTESTSociologyGender studiesRace (biology)AnthropologyLawPolitical scienceAestheticsArt

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The year 2015 marked the bicentenary of Sir John A. Macdonald’s birth and sparked renewed interest in his legacies and the contested histories of race and racialization in Canada. One version of a monolithic history of Canada venerates Sir John A. Macdonald for his role as Canada’s first Prime Minister, a paternal figure of Confederation, and a nation builder who implemented projects of infrastructure and industrial development (i.e., Canadian Pacific Railway) and systems of land tenure and ownership. This dominating story of Macdonald’s legacies reflects a historical canon of biographies, dramatic plays, musicals, guided tours and monuments such that Macdonald’s history is conflated with a founding history of Canada. By contrast, diverse and different stories about human erasure, physical and cultural displacement, and assimilation—notably, of Black, Asian, and Indigenous peoples—are made marginal by the dominating discourse of so-called Canadian national progress. The essays presented in this issue of the Journal of Critical Race Inquiry (JCRI) (Volume 3, Number 1) contest dominant interpretations of the legacies of Sir John A. Macdonald by offering theoretical, performative, and experiential analyses of Canadian history, race, colonialism, and Indigenous cultural resurgence.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,011
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche, Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,909
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,011
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,009
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,040
Tête enseignante GPT0,353
Écart entre enseignants0,314 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle