Language teacher supply: A content analysis of newspaper coverage across the 'Anglobubble'
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
In the monolingual English-speaking world referred to as the 'Anglobubble', governments are finally recognising the advantages of a citizenry able to engage in and between multiple languages and cultures. As a result, increased efforts are being made to introduce and expand educational programs to teach languages. Thus, now more than ever, an appropriate language teacher supply is needed to support the internationalisation process of citizens. However, a language teacher supply crisis is emerging. The content analysis study reported here, explored how the issue of language teacher supply was portrayed in print-based newspaper media from six English-speaking countries between 2010 and 2015. The findings indicate that there is an ongoing crisis with the supply of language teachers in Australia, Canada, New Zealand, the United Kingdom and the United States. Further, in areas where language education is being propelled by top-down political agendas, sustainable progress is limited. Attention is focused on a small number of 'popular' languages, with indigenous languages all but forgotten. In contrast, in areas where grass-roots community movements are present, actions are being undertaken to find genuine and sustainable solutions. This is also bringing a more positive media discourse, and, as such, increased social awareness of and value for language education.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,005 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle