Dramatic texts in the Tudor curriculum: John Palsgrave and the Henrician educational reforms
Notice bibliographique
Résumé
Abstract In 1540, the English humanist scholar, schoolmaster, and royal chaplain John Palsgrave (d. 1554) published a bilingual Latin‐English annotated edition of the Dutch humanist and reformer Wilhelm Gnapheus’ (1493–1568) widely popular play Acolastus (1529). Palsgrave's Acolastus reflects a growing trend in England and on the continent to Christianize Terence for classroom use, to expurgate or simply move away from the morally ambiguous classical playwrights. More importantly, the English edition of Acolastus was meant to form part, as a proposed standardized text, of the educational reforms of the late 1530s initiated by the government in accordance with the Protestant policy to reorganize grammar schools and unify their curriculum. As part of these reforms, Palsgrave elevated the educational function of dramatic texts by selecting a contemporary neo‐Latin play as a model for textual exegesis in class and by making it the main source of Latin language practice. Palsgrave's extensive annotations reveal how dramatic texts were taught, analysed, and applied not only to practical rhetorical training performed on stage, but also to the grammatical and ethical reading of literary texts in the lower forms of English grammar schools. Furthermore, Palsgrave's annotations attest to a much broader pedagogical application of English translations, highlighting a conscious vernacularization within the humanist curriculum that took place considerably earlier in the sixteenth century than has been hitherto assumed.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,022 |
| Communication savante | 0,009 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».