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Enregistrement W2517107619 · doi:10.18432/r26p47

Art For? Framing the Conversation on Art and Social Change with Steven Hill

2016· article· en· W2517107619 sur OpenAlexaffvenue
Patti Fraser, Flick Harrison

Notice bibliographique

RevueArt/Research International A Transdisciplinary Journal · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueParticipatory Visual Research Methods
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFraming (construction)ConversationSociologyObjectivity (philosophy)Visual researchVisual artsContemporary artAestheticsMedia studiesPsychologyArtEpistemologyArt historyPerformance artHistory

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

In my role as a researcher with Simon Fraser’s University’s Art for Social Change Research Project I was charged with the task of historicalizing the work of artists who have been recognized for their contribution to the field of socially engaged art. With video artist Flick Harrison we set out and conducted a series of intimate and personal conversations with artists, many of whom I shared a history of practice. Defining the practice as meaning to take the experience one has gained, experience from the doing of it, in order to actualize a condition or event that did not exist before. The research outcome represented in this digital video piece is based on a recorded interview with director, actor, and creator Steven Hill. By disrupting the interview through visual inserts and pithy philosophical responses into the visual frame we are seeking to unpack the conventional research interview. This process in and of itself becomes an action site of research. This piece not only playfully unpacks the objectivity of the researcher but also offers a field of visual play that formally furthers Steven Hill’s theorizing on the idea of frames and what predetermines the frames we bring to the project of art ‘for’ social change. The underlying question that forms the spine of interview is based on Hannah Arendt’s (1954) theory of past and future as it relates to the education of the young. What needs to be preserved in your practice or held a responsibility as it is re-imagined in the future?

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,008
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,015
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,033
Score d'incertitude au seuil0,065

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0080,015
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0170,024
Communication savante0,0090,010
Science ouverte0,0010,006
Intégrité de la recherche0,0040,008
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0060,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,658
Tête enseignante GPT0,626
Écart entre enseignants0,032 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations1
Publié2016
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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