Patients’ Perspectives on the Psychological Impact of Inflammatory Arthritis and Meeting the Associated Support Needs: Open‐Ended Responses in a Multi‐Centre Survey
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: Psychological support for inflammatory arthritis is recommended in rheumatology treatment guidelines. Previous research found that high numbers of patients would access such support but that provision is often inconsistent and inadequate. The present study explored patients' perspectives on the nature of the psychological impact of inflammatory arthritis and how to meet the associated support needs. METHODS: A cross-sectional survey was conducted, using questionnaires which included three open-ended questions about helpful and unhelpful psychological support. The questionnaires were administered to 1,080 patients at six regional rheumatology units across England, and 1,200 members of a national patient charity. RESULTS: A total of 1,210 (53%) patients completed the questionnaire, with 779 (64%) responding to the open-ended questions: 80% female; mean age 59 years (12.6); disease duration <5 years (40%), 5-10 years (20%), >10 years (40%). Data were analysed using a hybrid content analysis. Four categories emerged: challenges of an altered life course (negative emotions, isolation and loneliness, a dysfunctional body, loss, strained relationships, and fears for the future); poor communication (feeling unheard, clinicians' reluctance to address psychological issues, a lack of help to manage pain and fatigue, and struggling to ask for help); understood by others (sharing with people who have arthritis, supportive family and friends, whole team support, and understanding from clinicians); and acquiring strategies (ways of coping). CONCLUSIONS: Psychological distress was commonplace, and often attributed to fatigue and pain. In addition to peers and family, patients looked to the rheumatology team for validation and support. Further research will address the skills training needs of rheumatology teams to meet patients' psychological support requirements.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».