Identifying Inconsistencies and Reporting Deficits in Therapeutic Massage and Bodywork (TMB) Case Reports Authored by TMB Practitioners: a TMB-Adapted CAse REport (CARE) Guidelines Audit Through 2014†
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Case reports are a fundamental tool through which therapeutic massage and bodywork (TMB) practitioners can inform research and impact their field by detailing the presentation, treatment, and follow-up of a single individual encountered in practice. Inconsistencies in case reporting limit their impact as fundamental sources of clinical evidence. Using the TMB-adapted CAse REport (CARE) guidelines, the current study sought to provide a rich description regarding the reporting quality of TMB practitioner authored TMB case reports in the literature. METHODS: 1) Systematic identification of published, peer-reviewed TMB case reports authored by TMB practitioners following PRISMA recommendations; 2) audit development based on TMB-adapted CARE guidelines; 3) audit implementation; and 4) descriptive analysis of audit scores. RESULTS: Our search identified 977 articles and 35 met study inclusion criteria. On average, TMB case reports included approximately 58% of the total items identified as necessary by the TMB-adapted CARE guidelines. Introduction sections of case reports had the best item reporting (80% on average), while Case Presentation (54%) and Results (52%) sections scored moderately overall, with only 20% of necessary Practitioner Description items included on average. Audit scores revealed inconsistent abstract reporting and few audited case reports including client race (20%), perspective (26%), and occupation/activities (40%); practitioner practice setting (12%), training (12%), scope-of-practice (29%), and credentialing (20%); adverse events or lack thereof (17%); and some aspect of informed consent (34%). Treatment descriptor item reporting varied from high to low. Various implications of concern are discussed. CONCLUSION: The current audit and descriptive analysis highlight several reporting inconsistencies in TMB case reports prior to 2015. Reporting guidelines for case reports are important if standards for, and impact of, TMB case reports are desired. Adherence to reporting specifications outlined by the TMB-adapted CARE guidelines could improve the impact and usability of TMB case reports in research, education, and practice.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,030 | 0,041 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».