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Enregistrement W2519815531

L'impact du décès par suicide d'un patient chez des professionnels en santé mentale

2006· article· fr· W2519815531 sur OpenAlexaboutno aff
Mélissa Henry

Notice bibliographique

RevueArchipelago (Université du Québec à Montréal) · 2006
Typearticle
Languefr
DomainePsychology
ThématiqueSuicide and Self-Harm Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHumanitiesPoison controlMedicinePolitical sciencePhilosophyMedical emergency
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

La littérature souligne que les professionnels réagissent vivement au décès par suicide d'un patient (Kleespies, Penk et Forsyth, 1993) et présentent des réactions semblables à celles retrouvées dans l'entourage de la personne décédée (Grad, Zavasnik et Groleger, 1997; McAdams et Foster, 2000; Meade, 1999; Pieters, De Gucht, Joos et De Heyn, 2003; Weiner, 2005). Selon plusieurs auteurs, ce type d'événement peut mener à une crise à la fois personnelle et professionnelle (Horn, 1994; Litman, 1964; Menninger, 1991). Certains vont même dire que le décès par suicide d'un patient constitue un risque occupationnel important (Chemtob et al., 1989). Cette étude exploratoire vise à mieux comprendre les répercussions du décès par suicide d'un patient chez les professionnels en santé mentale. La recherche a été effectuée auprès de 125 professionnels en santé mentale ayant vécu le décès par suicide d'un patient lors de leur pratique au Québec. Les résultats indiquent que même si le décès par suicide d'un patient représente un événement significatif dans la carrière des professionnels en santé mentale, ceux-ci s'y adaptent relativement bien et utilisent plusieurs sources de soutien dans leur processus d'adaptation. Les réactions des professionnels ne doivent pas être confondues avec des réactions de deuil. Il est important de conceptualiser l'impact du suicide d'un patient chez les professionnels en tenant compte des caractéristiques particulières de cette population et du lien qui les unit à leurs patients. Les professionnels réagissent davantage par des réactions de stress dans le premier mois. Ces réactions de stress sont habituelles et peuvent être considérées comme normales étant donné l'événement. Nonobstant, plusieurs professionnels vivront une réaction de stress aiguë, ce qui les rendra par la suite plus enclins à modifier leurs pratiques professionnelles. Le décès par suicide d'un patient provoque plusieurs changements dans la pratique clinique ultérieure des professionnels. Par exemple, ils peuvent être plus sensibles aux indices du risque de suicide, se sentir plus anxieux lorsqu'ils entrent en contact avec une personne suicidaire ou à risque de suicide, prendre des précautions accrues dans le traitement des patients suicidaires, hospitaliser les patients plus rapidement, se sentir responsable du décès et remettre en question l'efficacité de leurs outils thérapeutiques. Ces répercussions professionnelles peuvent avoir des impacts importants sur les autres patients en consultation. L'ouvrage regroupe une courte introduction, un premier article constituant une recension des écrits sur le thème à l'étude, un deuxième article portant sur les résultats de la thèse et une discussion synthèse dont l'objectif est d'enrichir la réflexion entourant les résultats. Les deux articles de cette thèse ont été publiés dans la Revue québécoise de psychologie. De façon plus spécifique, la discussion synthèse tente d'élaborer des hypothèses pour expliquer la phase initiale de stress aigu constatée chez plusieurs professionnels et des lacunes entourant la formation quant à la problématique du suicide. Le document suggère finalement des avenues potentielles de recherche et présente quelques implications cliniques des résultats sur la pratique des professionnels. \n______________________________________________________________________________ \nMOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : suicide d'un patient, impact, professionnels en santé mentale.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,015
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,218
Score d'incertitude au seuil0,433

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,015
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0030,002
Communication savante0,0020,001
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0010,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0070,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,010
Tête enseignante GPT0,233
Écart entre enseignants0,224 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations9
Publié2006
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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