Participatory citizenship in the making? The multiple citizenship trajectories of participatory budgeting participants in Brazil
Notice bibliographique
Résumé
Most scholarship on participatory budgeting (PB) has highlighted its impact on democratic processes and redistributive outcomes, but there is also an implicit argument associating it with citizenship learning processes at the individual and collective levels. As a mechanism for social interactions, it is often called a ‘school of citizenship’ nurturing the development of ‘better citizens’ who participate as agents and members of a political community. This relation is, however, more ambiguous in practice. The article looks at this relationship and at the rise of so-called participatory democratic citizenship. Drawing from surveys conducted among PB participants in two Brazilian cities in 2009 (Porto Alegre) and 2014 (Belo Horizonte), the article shows that, at the individual level, multiple trajectories of citizenship can emerge among participants and can coexist in participatory processes. Contrary to the common wisdom, the article brings to light the complexity of differentiated citizenship learning processes among individuals active in participatory mechanisms. These cases thus show that PB does not necessarily contribute to the creation of a civic community, that is, a durable and active form of social organization that fosters the rise of a participatory and democratic citizenship.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,014 | 0,007 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».