A meta-analytic review of collaborative inhibition and postcollaborative memory: Testing the predictions of the retrieval strategy disruption hypothesis.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The retrieval strategy disruption hypothesis (Basden, Basden, Bryner, & Thomas, 1997) is the most widely cited theoretical explanation for why the memory performance of collaborative groups is inferior to the pooled performance of individual group members remembering alone (i.e., collaborative inhibition). This theory also predicts that several variables will moderate collaborative inhibition. This meta-analysis tests the veracity of the theory by systematically examining whether or not these variables do moderate the presence and strength of collaborative inhibition. A total of 75 effect sizes from 64 studies were included in the analysis. Collaborative inhibition was found to be a robust effect. Moreover, it was enhanced when remembering took place in larger groups, when uncategorized content items were retrieved, when group members followed free-flowing and free-order procedures, and when group members did not know one another. These findings support the retrieval strategy disruption hypothesis as a general theoretical explanation for the collaborative inhibition effect. Several additional analyses were also conducted to elucidate the potential contributions of other cognitive mechanisms to collaborative inhibition. Some results suggest that a contribution of retrieval inhibition is possible, but we failed to find any evidence to suggest retrieval blocking and encoding specificity impact upon collaborative inhibition effects. In a separate analysis (27 effect sizes), moderating factors of postcollaborative memory performance were examined. Generally, collaborative remembering tends to benefit later individual retrieval. Moderator analyses suggest that reexposure to study material may be partly responsible for this postcollaborative memory enhancement. Some applied implications of the meta-analyses are discussed. (PsycINFO Database Record
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,012 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle