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Enregistrement W2522792010 · doi:10.1093/geronb/gbw088

Age Differences in Cognitive and Affective Theory of Mind: Concurrent Contributions of Neurocognitive Performance, Sex, and Pulse Pressure

2016· article· en· W2522792010 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueThe Journals of Gerontology Series B · 2016
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Animal Learning Development
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésNeurocognitivePsychologyCognitionTheory of mindEpisodic memoryExecutive functionsDevelopmental psychologyEffects of sleep deprivation on cognitive performanceWorking memoryCognitive psychologyPsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVES: Theory of mind (ToM) allows us to detect and make inferences about cognitive and affective mental states. Mixed findings exist regarding (a) age differences in cognitive and affective ToM and (b) what mechanisms may underlie changes in the two components. We addressed these questions by examining the unique and joint contributions of neurocognitive performance, pulse pressure (PP), and biological sex to age differences in cognitive and affective ToM. METHOD: We tested 86 young and 85 older adults on standardized measures of neurocognitive performance and ToM. Predictors were derived from demographics (sex), in-office PP, and measures of executive functions, semantic memory, and episodic memory. We used path analysis to identify concurrent predictors of cognitive and affective ToM between groups and invariance analyses to assess age differences in the relative strength of identified predictors. RESULTS: We demonstrated robust age differences in cognitive and affective ToM. Certain neurocognitive predictors of ToM were more salient among older individuals; most predictors were shared across age groups and equivalent in magnitude. DISCUSSION: To our knowledge, this study represents the most comprehensive investigation to date of predictors of ToM in aging. Findings highlight the need for continued investigation of ToM within a multidimensional framework.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,206
Score d'incertitude au seuil0,449

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,039
Tête enseignante GPT0,319
Écart entre enseignants0,280 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle