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Enregistrement W2523317672 · doi:10.26522/ssj.v10i1.1331

Autism, Expert Discourses, and Subjectification: A Critical Examination of Applied Behavioural Therapies

2016· article· en· W2523317672 sur OpenAlexaffvenueabout
Julia Gruson‐Wood

Notice bibliographique

RevueStudies in Social Justice · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineNeuroscience
ThématiqueAutism Spectrum Disorder Research
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAutismPsychologyImitationSubjectificationPsychological interventionDisciplinePsychotherapistHealth careDevelopmental psychologyPsychiatrySocial psychologySociology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Applied behavioural therapies are widely adopted interventions that have become the standard of healthcare and expert knowledge for autistic people in Canada. These therapies are methods of individualized behavioural modification whereby skills are taught, and socially “undesirable” or “inappropriate” behaviour is regulated according to expert claims that focus on correction, imitation, repetition, reinforcements, and environmental modification. Despite their prevalence, these therapies are highly controversial methods within autism communities, with mostly non-autistic parents and clinicians as their main proponents, and autistic self-activists as their critics. The ethnographic research presented will examine the culture, training, and knowledge practices of behavioural therapy providers in Ontario, to study disciplinary techniques that are used to create expert subjects. In order to operate as a technology for producing optimal results in the autistic subject, working as a behavioural therapist involves multiple techniques such as completing intensive exercises consisting of audible and textual surveillance, recorded sessions, and intra-therapeutic replicability. These techniques and exercises often work to discipline expressions of care in accordance with a “psychocentric” framework for understanding autism and supporting autistic people.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,047
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,056
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,978
Score d'incertitude au seuil0,246

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0470,056
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0140,006
Études des sciences et des technologies0,0220,089
Communication savante0,0200,021
Science ouverte0,0040,015
Intégrité de la recherche0,0060,009
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,114
Tête enseignante GPT0,415
Écart entre enseignants0,301 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations45
Publié2016
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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