Building as Interface: Sustainable Educational Ecologies
Notice bibliographique
Résumé
This paper begins with the most obvious, and yet most elusive, of educational media ecologies, the buildings which are ‹home› to pedagogic communication and interaction, and considers how we might understand «building as interface», construed first as a noun, («a structure with roof and walls» – OED) referring to places as physical structures, and then as a verb, («the action or trade of constructing something» – OED), referring to the activities of construction through which we can engage technologies central to theory, research and practice. Our concern is with exploring the larger question of educational sustainability: with what ‹sustainability› means when applied to a specifically educational context, and with the sustainability of the kinds of emerging educational environments in which new information and communications technologies play a significant role. This question of sustainable educational environments is driven by a need to be responsible and accountable for the impact of the technologies and practices we eagerly embrace in the name of «21st century learning», even as prospects for a 22nd century are so rapidly receding from view. As one prominent media ecologist put the point: «we have to find the environments in which it will be possible to live with our new inventions» (McLuhan 1967, 124).
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,032 |
| Communication savante | 0,014 | 0,016 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,014 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».