Relational approaches to fostering health equity for Indigenous children through early childhood intervention
Notice bibliographique
Résumé
This paper reports on key findings of a critical qualitative inquiry undertaken with an Indigenous early child development (ECD) program in Canada, known as the Aboriginal Infant Development Program (AIDP). In depth, semi-structured interviews were used to obtain the perspectives of: Indigenous caregivers and Elders, AIDP workers, and administrative leaders. The findings centre on: (1) a relational perspective of family wellbeing that emphasises the inseparability between child health inequities and the impact of structural social factors on families’ lives, and (2) how AIDP workers’ enact relational accountability to families by: (a) fostering cultural connections; (b) creating networks of belonging and support; (c) responding to caregivers’ self-identified priorities; (d) mitigating racism in healthcare encounters, and (e) deferring an ‘ECD agenda’. Rather than a one-size-fits-all model, these findings illustrate relational approaches to early intervention, characterised by a broader and socially responsive scope of practice and the deferral of a normative ‘ECD agenda’. This study has relevance in a variety of international contexts and to a broad range of disciplines and programs that serve families and children impacted by structural inequities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».