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Enregistrement W2525514671

Investigating the Complexity of Organizational Digitization and Firm Performance: A Set-Theoretic Configurational Approach

2016· article· en· W2525514671 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueAmericas Conference on Information Systems · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueQualitative Comparative Analysis Research
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésDigitizationQualitative comparative analysisOrganizational performanceInterdependenceKnowledge managementComputer scienceOrganizational fieldOrganizational learningOrganizational structureOrganizational studiesSet (abstract data type)Fuzzy setOrganizational engineeringFuzzy logicArtificial intelligenceInstitutional theoryManagementEconomicsMachine learningSociology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This study investigates the causal complexity and diversity of the relationship between organizational digitization and firm performance. Digitization – defined as the penetration of IT in the organization – is a complex organizational phenomenon in that it involves changes in organizational strategy, business processes, organizational knowledge and eventually the whole socio-technical organizational system, thus influencing organizational performance. We adopt a holistic configuration theory lens and a set-theoretic method, fuzzy-set qualitative comparative analysis (fsQCA) to explain how such interdependent relationships among digitization and organizational strategic elements result in high firm performance. We apply the set-theoretic method to a longitudinal field data set collected from 1816 Canadian firms. We found multiple equifinal configurations that result in high performance. By comparing the similarities and differences within and between the configurations, we could explain the multifaceted roles that digitization plays in achieving high performance together with organizational strategies.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,899
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,003
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,173
Tête enseignante GPT0,380
Écart entre enseignants0,208 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle