Training on an inexpensive tablet-based device is equally effective as on a standard laparoscopic box trainer
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: The aim of the study was to assess whether an inexpensive tablet-based box trainer (TBT) is at least equally effective compared with a standard box trainer (SBT) to learn basic laparoscopic skills (BLS). BLS training outside the operating room has been shown to be beneficial for surgical residency. However, simulation trainers are expensive and are not consistently available in all training centers. Therefore, TBT and other homemade box trainers were developed. METHODS: Medical students were randomized to either a TBT or an SBT and trained 4 fundamentals of laparoscopic surgery (FLS) tasks for 1 hour twice a week for 4 weeks. A baseline test before the training period and a posttraining test were performed. All students then completed a questionnaire to assess their assigned box trainer. The primary outcome measure was the improvement in total test scores. Improvement in the scores for the 4 individual FLS tasks was chosen as a secondary outcome measure. RESULTS: Thirty-two medical students were recruited. Baseline test scores did not differ significantly between the groups. BLS improved significantly in both groups for the total score and for all 4 tasks separately. Participants in the TBT group showed a greater improvement of total scores than those in the SBT group, although this did not reach statistical significance; noninferiority of the TBT compared with the SBT concerning the improvement of total scores could be demonstrated. Regarding the individual FLS tasks, noninferiority of the TBT could be shown for the pattern cutting and the suturing with intracorporeal knot-tying task. The acceptance of the TBT by the trainees was very good. CONCLUSION: Learning BLS on a homemade TBT is at least equally effective as on an SBT, with the advantage of being very cost saving. Therefore, this readily available box trainer may be used as an effective, flexible training device outside the operating room to improve accessibility to simulation training.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».