Improving education and coping of scoliosis patients undergoing surgery, and their families, using e-health
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: Healthcare providers have limited time to spend with scoliosis patients who are considering surgery and their families. The purpose of this study was to evaluate an e-health strategy to increase knowledge and coping in patients with scoliosis who are surgical candidates and their families. METHODS: We enrolled patients with scoliosis who were candidates for surgery and their families. Patients and their families completed the scoliosis knowledge questionnaire, meaning of illness questionnaire, social support and coping questionnaires before and after access to a comprehensive evidence-based scoliosis website ( http://www.aboutkidshealth.ca/scoliosis ). RESULTS: Seventy-four patients and 71 parents completed the evaluation. While both patients and parents improved their knowledge of scoliosis (p = 0.001 and p = 0.003, respectively), the scores of patients were consistently lower than those of the parents both before and after website use (p = 0.0001). Only parents demonstrated a change in the meaning of illness questionnaire, with a small increase in the negative attitude towards illness and a small decrease in the positive attitude towards illness (p = 0002 and p = 0.01, respectively). Of the 12 coping methods examined on the Adolescent Coping Orientation for Problem Experiences (A-COPE) instrument, patients were slightly more likely than parents to use relaxing and solving family problems as tools to cope following website access (p = 0.02 and p = 0.09, respectively). Parents demonstrated no significant changes in the four methods of coping on the Coping Health Inventory for Parents (CHIP) after website exposure. While the majority of patients and parents reported receiving sufficient support, over half of the patients indicated a need for more support in social participation. CONCLUSION: An evidence-based website increased the knowledge of patients and parents but simply providing access to the website had minimal impact on their coping and perceptions of social support. The website, however, provides users with the opportunity to absorb vital information about scoliosis across several media.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».