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Enregistrement W2529764894 · doi:10.1093/scan/nsw100

Neural correlates of three types of negative life events during angry face processing in adolescents

2016· article· en· W2529764894 sur OpenAlexaff
Fanny Gollier-Briant, Marie‐Laure Paillère Martinot, Hervé Lemaître, Rubén Miranda, Hélène Vulser, Robert Goodman, Jani Penttilä, Maren Struve, Tahmine Fadai, Viola Kappel, Luise Poustka, Yvonne Grimmer, Uli Bromberg, Patricia Conrod, Tobias Banaschewski, Gareth J. Barker, Arun L.W. Bokde, Christian Büchel, Herta Flor, Juergen Gallinat, Hugh Garavan, Andreas Heinz, Claire Lawrence, Karl Mann, Frauke Nees, Tomáš Paus, Zdenka Pausová, Vincent Frouin, Marcella Rietschel, Trevor W. Robbins, Michael N. Smolka, Günter Schumann, Jean‐Luc Martinot, Éric Artiges

Notice bibliographique

RevueSocial Cognitive and Affective Neuroscience · 2016
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueChild and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
Établissements canadiensHospital for Sick ChildrenUniversity of TorontoUniversité de MontréalSickKids FoundationCentre Hospitalier Universitaire Sainte-Justine
Organismes subventionnairesMedical Research CouncilShanghai Key Laboratory of Materials Laser Processing and Modification, Shanghai Jiao Tong UniversityAssistance publique-Hôpitaux de ParisAgence Nationale de la RechercheFondation de FranceSvenska Forskningsrådet FormasInstitut National de la Santé et de la Recherche MédicaleDeutsche ForschungsgemeinschaftMission Interministérielle de Lutte Contre les Drogues et les Conduites AddictivesEuropean Commission
Mots-clésPsychologyNeural correlates of consciousnessAnxietyDistressOrbitofrontal cortexDepression (economics)Clinical psychologyFacial expressionDevelopmental psychologyFunctional magnetic resonance imagingPsychiatryCognitionNeurosciencePrefrontal cortex

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Negative life events (NLE) contribute to anxiety and depression disorders, but their relationship with brain functioning in adolescence has rarely been studied. We hypothesized that neural response to social threat would relate to NLE in the frontal-limbic emotional regions. Participants (N = 685) were drawn from the Imagen database of 14-year-old community adolescents recruited in schools. They underwent functional MRI while viewing angry and neutral faces, as a probe to neural response to social threat. Lifetime NLEs were assessed using the 'distress', 'family' and 'accident' subscales from a life event dimensional questionnaire. Relationships between NLE subscale scores and neural response were investigated. Links of NLE subscales scores with anxiety or depression outcomes at the age of 16 years were also investigated. Lifetime 'distress' positively correlated with ventral-lateral orbitofrontal and temporal cortex activations during angry face processing. 'Distress' scores correlated with the probabilities of meeting criteria for Generalized Anxiety Disorder or Major Depressive Disorder at the age of 16 years. Lifetime 'family' and 'accident' scores did not relate with neural response or follow-up conditions, however. Thus, different types of NLEs differentially predicted neural responses to threat during adolescence, and differentially predicted a de novo internalizing condition 2 years later. The deleterious effect of self-referential NLEs is suggested.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,041
Score d'incertitude au seuil0,386

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,297
Écart entre enseignants0,270 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations25
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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