Psychometric Testing of the Student Evaluation of Clinical Educational Environment Inventory in Greek Nursing Students
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: The need for translation and validation of an assessment tool regarding the Clinical Learning Environment of nursing students in Greece is imperative, given that inappropriate research tools are frequently used. Τhe aim of this study was to validate and psychometrically test the Greek translation of the Student Evaluation of Clinical Educational Environment (SECEE) Version 3 Inventory, with a sample of senior nursing students during their clinical practice. METHODS: Following a formal “forward-backward” method to translate the original SECEE into Greek, the scale was administered to 130 senior students. They also completed the Clinical Learning Environment and Supervision (CLES) Scale. Validity and reliability analyses were performed. RESULTS: Cronbach’s alpha coefficient for the SECEE subscales score was 0.89 for Instructor Facilitation of Learning (IFL), 0.84 for Learning Opportunities (LO) and 0.84 for Preceptor Facilitation of Learning (PFL). Test-retest reliability analysis in a subgroup of students (n=40) revealed good short term stability over a two week interval. Confirmatory factor analysis confirmed the three factor subscales for the Greek translation, as in the original scale. Construct validity was supported through the scale’s moderate correlation with CLES subscales, ranged from 0.163 to 0.317 for IFL, from 0.387 to 0.445 for LO and from 0.443 to 0.537 for PFL. CONCLUSIONS: The Greek version of the SECEE is a psychometrically sound instrument that can be usefully implemented into clinical education to identify appropriate clinical sites and provide information about student perceptions regarding the adequacy of learning opportunities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».