Notice bibliographique
Résumé
The practice of medicine is an art, not a trade; a calling, not a business; a calling in which your heart will be exercised equally with your head. This book is about education. While the subject is about teaching and learning professionalism, the authors discuss how best to educate the physicians of the future who will be responsible for much of the health and well-being of their fellow citizens. While medical education often appears to have developed in isolation from the formal world of pedagogy, medical students are adult learners and the science of cognition applies to them as it does to other learners. Through the centuries, we have come to understand a great deal about education, but there is still much that we do not know and probably will never fully comprehend. For a period of time, both general and medical education placed great emphasis on the acquisition of knowledge and skills. In our knowledge-based world, this is certainly appropriate, as one cannot function without a minimal level of knowledge. However, recent times have seen a return to an earlier belief that education represents more than facts and figures. It has been said that education is what remains after what has been learned has been forgotten. Michael Polanyi, that wonderful combination of chemist and philosopher, coined the term “tacit knowledge” to help us understand this phenomenon. He stated that “one knows things which one cannot tell.” Tacit knowledge is acquired through experiencing a broad spectrum of life's challenges.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,380 | 0,194 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».