Training “Blue-Blooded” Canadian Boys: Athleticism, Muscular Christianity, and Sports in Ontario’s “Little Big Four” Schools, 1829–1930
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Athleticism, masculinity, and sports are intimately connected in most boys’ schools. Colonial versions of the famous British public school sprang up over the nineteenth century in an overwhelmingly Protestant, Anglo-Saxon Ontario. Foremost among them were what came to be known as the “Little Big Four” group of schools, Upper Canada College (Toronto, 1829), Trinity College School (Weston, 1865), Bishop Ridley College (St. Catharines, 1889), and St. Andrew’s College (Chestnut Park, Toronto, 1899). Training boys on the sports fields in Ontario’s elite boys’ schools provides an intriguing case study of athleticism, muscular Christianity, and class formation. While critically re-examining previous assumptions, this paper demonstrates that, from 1829 until 1930, the Ontario schools were active agents of “manly” character development. The Canadian “blue-bloods” were a colonial breed apart—exhibiting a strange skepticism about school traditions and practices that were “too British,” favoring Canadian rugby football and American baseball over cricket, and fond of satirizing “Rhubarb Kippering” in popular playground rhymes. This small circle of schools even appropriated the moniker “Little Big Four,” a junior version of the “Big Four,” the original name of the Eastern Conference of the Canadian Football League.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».