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Enregistrement W2540029695 · doi:10.1093/pubmed/fdw113

Physical activity mediates the relationship between fruit and vegetable consumption and cognitive functioning: a cross-sectional analysis

2016· article· en· W2540029695 sur OpenAlexaffabout
Alina Cohen, Chris I. Ardern, Joseph Baker

Notice bibliographique

RevueJournal of Public Health · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueNutritional Studies and Diet
Établissements canadiensYork University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBody mass indexCognitionGerontologyEffects of sleep deprivation on cognitive performanceMedicineMediationCross-sectional studyCognitive declinePsychologyDemographyInternal medicinePsychiatryDementia

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Excess adiposity is associated with impairments in cognitive functioning, whereas physical activity (PA) and fruit and vegetable consumption (FVC) may be protective against cognitive decline. Therefore, this study investigated the interrelationships between FVC, body mass index (BMI), PA and cognitive functioning in younger and older adults. Methods: Cross-sectional data of 45 522 participants (≥30 years) were examined from the 2012 annual component of the Canadian Community Health Survey. Cognitive function was assessed using a single six-level question of the Health Utilities Index. PA was classified according to the Physical Activity Index kilocalories per kilogram per day as active, moderately active and inactive; BMI was measured in kg/m2 and FVC (servings/day) was classified as low, moderate or high. To assess the interrelationship between FVC, BMI, PA, age and cognitive functioning, general linear models and mediation analyses were used. Results: Higher BMIs, lower PA and FVC were associated with poorer cognitive functioning. Additionally, PA statistically mediated the relationship between FVC and cognitive function (Sobel test: t = -3.15; P < 0.002); and higher education levels and daily FVC were associated with better cognitive function (P < 0.001). Conclusion: Higher PA levels were associated with better cognitive functioning in younger and older adults. Also, higher daily FVC and education levels were associated with better cognitive scores.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,026
Score d'incertitude au seuil0,287

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,173
Tête enseignante GPT0,404
Écart entre enseignants0,231 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations8
Publié2016
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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