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Enregistrement W2546488628 · doi:10.5430/jnep.v7n3p77

Critical appraisal and selection of data collection instruments: A step-by-step guide

2016· article· en· W2546488628 sur OpenAlexvenueno aff
Kathleen Dunemn, Carol Roehrs, Vicki L. Wilson

Notice bibliographique

RevueJournal of Nursing Education and Practice · 2016
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHealth Education and Validation
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésData collectionSelection (genetic algorithm)TrustworthinessComputer scienceCritical appraisalData scienceManagement scienceEngineeringMedicineSociologyArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

It is essential that nurse researchers use the most precise and valid data collection instruments available to obtain trustworthy data when conducting research in education and practice. Today, there is a vast selection of existing quantitative data collection instruments from which to choose. Existing instruments can be located through reports of their use in the literature and at conferences, through internet searches and by word of mouth. Once the nurse researcher locates a potential data collection instrument for a given study, the instrument must be systematically appraised for use in that study. This article introduces a comprehensive Step-by-Step Guide that will enable users to quickly and thoughtfully appraise quantitative measurement instruments. The results from the use of this critical appraisal guide will assist researchers to objectively discuss, compare and make informed decisions before adopting a specific data collection instrument for use in a research study. The underlying principles of the Step-by-Step Guide for the Critical Appraisal and Selection of Data Collection Instruments are based on the tenets of measurement theory, literature, and experience of the authors in education and practice research.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,244
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,417
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMétarecherche
Catégories consensuellesMétarecherche
DomaineSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,756
Score d'incertitude au seuil0,933

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,2440,417
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0060,005
Méta-épidémiologie (sens large)0,0070,004
Bibliométrie0,0260,017
Études des sciences et des technologies0,0060,008
Communication savante0,0090,009
Science ouverte0,0090,007
Intégrité de la recherche0,0050,013
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0210,014

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,201
Tête enseignante GPT0,569
Écart entre enseignants0,368 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; l’étiquette directe de Gemma et le classifieur distillé Codex s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
DomaineMéthodes
GenreMéthodes

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2016
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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