Should PGY‐1 Be Mandatory in Dental Education? Two Viewpoints
Notice bibliographique
Résumé
This Point/Counterpoint considers whether a general dentistry postgraduate year one (PGY-1) residency should be required for all new graduates who do not pursue specialty training. Currently, New York and Delaware require PGY-1 for dental licensure, while other states offer it as an alternative to a clinical examination for obtaining licensure. Viewpoint 1 supports the position that PGY-1 should be mandatory by presenting evidence that PGY-1 residencies fulfill new graduates' need for additional clinical training, enhance their professionalism and practice management skills, and improve access to care. The authors also discuss two barriers-the limited number of postdoctoral positions and the high cost-and suggest ways to overcome them. In contrast, Viewpoint 2 opposes mandatory PGY-1 training. While these authors consider the same core concepts as Viewpoint 1 (education and access to care), they present alternative methods for addressing perceived educational shortcomings in predoctoral curricula. They also examine the competing needs of underserved populations and residents and the resulting impact on access to care, and they discuss the potential conflict of interest associated with asking PGY-1 program directors to assess their residents' competence for licensure.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,017 | 0,049 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,009 |
| Communication savante | 0,004 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,022 | 0,020 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».