Prevalence, type, and correlates of trauma exposure among adolescent men and women in Soweto, South Africa: implications for HIV prevention
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Youth trauma exposure is associated with syndemic HIV risk. We measured lifetime prevalence, type, and correlates of trauma experience by gender among adolescents living in the HIV hyper-endemic setting of Soweto, South Africa. METHODS: Using data from the Botsha Bophelo Adolescent Health Survey (BBAHS), prevalence of "ever" experiencing a traumatic event among adolescents (aged 14-19) was assessed using a modified Traumatic Event Screening Inventory-Child (TESI-C) scale (19 items, study alpha = 0.63). We assessed self-reported number of potentially traumatic events (PTEs) experienced overall and by gender. Gender-stratified multivariable logistic regression models assessed independent correlates of 'high PTE score' (≥7 PTEs). RESULTS: Overall, 767/830 (92%) participants were included (58% adolescent women). Nearly all (99.7%) reported experiencing at least one PTE. Median PTE was 7 [Q1,Q3: 5-9], with no gender differences (p = 0.19). Adolescent men reported more violent PTEs (e.g., "seen an act of violence in the community") whereas women reported more non-violent HIV/AIDS-related PTEs (e.g., "family member or someone close died of HIV/AIDS"). High PTE score was independently associated with high food insecurity among adolescent men and women (aOR = 2.63, 95%CI = 1.36-5.09; aOR = 2.57, 95%CI = 1.55-4.26, respectively). For men, high PTE score was also associated with older age (aOR = 1.40/year, 95%CI = 1.21-1.63); and recently moving to Soweto (aOR = 2.78, 95%CI = 1.14-6.76). Among women, high PTE score was associated with depression using the CES-D scale (aOR = 2.00, 95%CI = 1.31-3.03,) and inconsistent condom use vs. no sexual experience (aOR = 2.69, 95%CI = 1.66-4.37). CONCLUSION: Nearly all adolescents in this study experienced trauma, with gendered differences in PTE types and correlates, but not prevalence. Exposure to PTEs were distributed along social and gendered axes. Among adolescent women, associations with depression and inconsistent condom use suggest pathways for HIV risk. HIV prevention interventions targeting adolescents must address the syndemics of trauma and HIV through the scale-up of gender-transformative, youth-centred, trauma-informed integrated HIV and mental health services.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».