On the link between the ability to reproduce rhythm and reading speed: Effects of visual grouping marks
Notice bibliographique
Résumé
Studies have revealed a link between a deficient ability to reproduce rhythm and dyslexia. Moreover, a normal ability to reproduce rhythm has been shown to correlate with reading speed. Some associate these findings to effects of neural oscillations and a visual parsing of text input (Vidyasagar, 2013). The present study aimed to clarify the properties of the visual stimuli that support a correlation between rhythm reproduction and reading speed. The experiments were partly based on Tierney and Kraus (2014). Thirty participants were asked to reproduce heard regular (2 beats/sec) and irregular (1-3 beats/sec) rhythms by tapping on a keyboard. Then, the participants had to read out loud, at a fast rate, visually displayed sequences of words and non-words. The sequences contained either no spaces between items (baseline condition) or spaces marking regular and irregular groups. Mean reading speeds were calculated on accurately decoded sequences. Among the significant findings, strong correlations were observed between mean reading speeds of texts containing spaces and the reproduction of certain rhythm patterns. However, no significant correlations appeared for text where there were no spaces separating words and non-words. This supports the view that the ability to reproduce rhythm can link to a visual parsing.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,010 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».