Perspectives of key stakeholders about vocational training and rehabilitation in Trinidad and Tobago
Notice bibliographique
Résumé
Introduction Vocational training and rehabilitation programs are effective in increasing employability and community participation of individuals with intellectual disabilities. Much of the research on effective programming has been conducted in high-income countries with resources targeted at individuals with intellectual disabilities. Although Trinidad and Tobago is a high-income country, there is a dearth of services and resources available to individuals with intellectual disabilities. This article explores stakeholder perspectives on the current status of vocational training and rehabilitation programs for individuals with intellectual disabilities in Trinidad and Tobago. Method Participants from diverse groups were identified through snowball sampling. Data were collected in the form of semi-structured interviews conducted in person in Trinidad and Tobago and ranging from 45 to 75 minutes in duration. Interviews followed a loose structure of open-ended questions and the person–environment–occupation model helped inform the questions. Results Thirty participants completed the interviews including clients, parents, teachers, principals, non-governmental organization representatives and occupational therapists. Several themes and subthemes emerged including balancing the need for inclusion and segregation, stigma, social policy, issues in current vocational services and independence and expectations. Conclusion Vocational services in Trinidad and Tobago face many challenges including resource shortages and meeting the varying needs of clients. They also provide important safe spaces for socialization and acceptance. Resources are needed to improve the level of current services and to help address the competing and at times contradictory goals of differing stakeholders.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».