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Enregistrement W2554495664 · doi:10.1037/pas0000402

Does reassessment of risk improve predictions? A framework and examination of the SAVRY and YLS/CMI.

2016· article· en· W2554495664 sur OpenAlexafffund
Jodi L. Viljoen, Andrew L. Gray, Catherine S. Shaffer, Aisha K. Bhanwer, Donna Tafreshi, Kevin S. Douglas

Notice bibliographique

RevuePsychological Assessment · 2016
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychopathy, Forensic Psychiatry, Sexual Offending
Établissements canadiensSimon Fraser University
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of CanadaMichael Smith Health Research BC
Mots-clésPsycINFOPsychologyRisk assessmentSuicide preventionInjury preventionPoison controlHuman factors and ergonomicsDevelopmental psychologyClinical psychologyMEDLINEMedicineEnvironmental health

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although experts recommend regularly reassessing adolescents' risk for violence, it is unclear whether reassessment improves predictions. Thus, in this prospective study, the authors tested 3 hypotheses as to why reassessment might improve predictions, namely the shelf-life, dynamic change, and familiarity hypotheses. Research assistants (RAs) rated youth on the Structured Assessment of Violence Risk in Youth (SAVRY) and the Youth Level of Service/Case Management Inventory (YLS/CMI) every 3 months over a 1-year period, conducting 624 risk assessments with 156 youth on probation. The authors then examined charges for violence and any offense over a 2-year follow-up period, and youths' self-reports of reoffending. Contrary to the shelf-life hypothesis, predictions did not decline or expire over time. Instead, time-dependent area under the curve scores remained consistent across the follow-up period. Contrary to the dynamic change hypothesis, changes in youth's risk total scores, compared to what is average for that youth, did not predict changes in reoffending. Finally, contrary to the familiarity hypothesis, reassessments were no more predictive than initial assessments, despite RAs' increased familiarity with youth. Before drawing conclusions, researchers should evaluate the extent to which youth receiving the usual probation services show meaningful short-term changes in risk and, if so, whether risk assessment tools are sensitive to these changes. (PsycINFO Database Record

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,561
Score d'incertitude au seuil0,497

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,018
Tête enseignante GPT0,342
Écart entre enseignants0,324 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations37
Publié2016
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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