"The World Leadership Opportunity: Resolved Christianity and One Education System" by Douglas J. Thom
Notice bibliographique
Résumé
We are two of many Christian academics in Canada.Like other Christian academics, we often feel as if we must tread softly.On one hand, we believe our own belief system helps us explain and live efficaciously in our world-especially the world of education that, when you are a teacher of children and young adults, calls for constant episodes of grace in action.And with humility and when confronted with others of our colleagues with greater insight into areas where we have little understanding, we realize how tolerant we must honestly be.Still, with the cacophony of cosmologies that bubble around us, we constantly hope to be able to applaud apologetics for our own faith.With this in mind, we want to like this book.Alas, we do not.It is not that Thorn's book fails to present a number of ideas worthy of discussion.It is more that the narrowness of the discussion does little to extend the topics discussed.Fortunately, the ideas Thorn grapples with can be found more rigorously addressed in other sources, thus saving readers the time and effort required to go through this book.Sadly, we simply do not recommend Thorn's book as a worthwhile addition to the debate.For the purposes of this review, we look at the pertinent issues first, offer alternative sources a reader may investigate, and then briefly critique the tone, content, and format of Thorn's work.We would spend more time on discussing the book itself, except that we are left with the impression that Thorn's work is little more than an anthology of his past work combined with an introduction to some weighty topics worthy of their own study.Perhaps the aftermath of September 11 leaves each of us, formally or informally, engaged in our first postmodern war.Like any scholar, Christian religious educators grapple with the issues of war, culture, belief, and identity.Most prominent among these are issues of leadership, the role of religious education, and the construction of a caring, just, and faith-filled society: what Christians call building the Kingdom of God.The events of these last months have not changed the topic of discussion; still, they have suddenly expanded the discussion into the wider field of our society.It is painfully evident that we are a people in desperate need of leadership.We can, of course, plaintively bemoan the failures of our elected political leaders, our sports leaders, our entertainment leaders, and our church leaders.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,007 |
| Communication savante | 0,006 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».