A local case of global learning: critical reflections on leadership education for international community development practitioners
Notice bibliographique
Résumé
The Coady International Institute works with development practitioners to enhance communities‟ knowledge, skills and capacity in the Global South. This is done through education programs, action research, and in-field work with specific partners. We bring to this study our interests and struggles with the concept of partnership, transformative learning and leadership for community-based action. Drawing from critical theories of learning in a globalized world and adult education‟s renewed call for social justice, we analyse the struggles of working in a setting that deals daily with the tensions of how knowledge is constructed collaboratively among participants and facilitators from diverse geographic and educational backgrounds. We consider how we and our participants bridge so called western and non-western concepts of learning. As equitable development requires intentional collaboration among diverse partners, we examine how a new course on Partnerships in Multistakeholder Environments mirrors our reflections on learning in a collaborative and complex environment. We also integrate observations from an existing research methods course and the library‟s participation in programming. Context The Coady International Institute is rooted in the Antigonish Movement, a social and economic justice movement in Eastern Canada originating with the Extension Department of St. Francis Xavier University (St.FX). The movement brought together two development models popular at the time, adult education and economic co-operation. Collective activities beginning with mass meetings and study clubs, through to various forms of co-operative organizing led people to identify the obstacles they faced, the resources they could build upon, and the strategies they could employ to confront injustice. The Institute was established in 1959 to respond to international demand for education programs on the movement‟s collective learning and organizing models at the same time as concepts of international development and human rights were emerging. Thus, the principles guiding the work of Coady integrated both the principles of our own movement, as well as those of the emerging Gandhian, Freirean, African humanist, feminist and ecological social
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».