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Enregistrement W2557823544

''Tighinn o'n Cridhe'' - 'coming from the centre': an ethnography of sensory metaphor on Scottish Gaelic communal aesthetics

2015· dissertation· en· W2557823544 sur OpenAlexaboutno aff
Tiber F.M. Falzett

Notice bibliographique

RevueEdinburgh Research Archive (University of Edinburgh) · 2015
Typedissertation
Langueen
DomaineArts and Humanities
ThématiqueHistorical Studies of British Isles
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMetaphorEthnographyAestheticsArtSensory systemVisual artsCommunicationSociologyAnthropologyPsychologyLinguisticsPhilosophyCognitive psychology
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This dissertation draws upon local aesthetic attitudes held by members of the elder
\ngeneration of first-language Scottish Gaelic speakers in Cape Breton Island, Canada
\ntowards various forms of communally-based cultural expression as conceived through
\nmetaphor. Through such engagement one begins to sense the central role of emplaced
\nidentity alongside embodied experience in describing these forms. In many ways, to
\nthe ethnographic fieldworker, this is uncharted territory. Here fieldwork functions
\nwithin emic models of the cèilidh (visit) through collective social engagement in
\nseanchas, an intracultural form of metalinguistic and metacultural discourse. Such a
\nmethodological approach facilitates in unveiling an intersubjective understanding of
\npast, present and future acts, the forging of collective identity in the social world and
\nfinding meaning in cultural expression.
\n
\nIn the context of this dissertation, what began as a seanchas-based exploration
\ninto local ethnoaesthetic attitudes revealed a wealth of metaphor in various
\nabstractions arising out of our shared discourse. Such organically yet creatively
\nconceived metaphors function between that which is symbolic and habitual, capable
\nof crossing the boundaries of genre and breaking-down the partitions of that which is
\nat once deemed abstract and concrete. Through the conceptual metaphor theories of
\nGeorge Lakoff and Mark Johnson among others, this works employs a dynamic
\nsystem of interpretation that, when working in this ethnolinguistic context, makes full
\nuse of the available body of cultural and linguistic knowledge both synchronically and
\ndiachronically.
\n
\nThis ethnography of metaphor, therefore, follows a pathway arising out of a
\nsequential understanding of sensory experience in interpreting both identity and
\naesthetic thought as expressed by these Scottish Gaels. Beginning with individual
\norientation in time and space through cultural, social and emotional engagement with
\nboth the physical and cognitive landscape, the ethnography goes on to explore both a
\nsynaesthetic and kinaesthetic awareness of the various ways in which we conceive
\nexpressive sound in its flow. Within this conceptual metaphor framework a system is
\nunveiled in which the expression of communal tradition is seen as emanating from a
\nshared cridhe (heart/centre). Subsequently, the transmission of this knowledge is
\nconceptualised among encultured individuals as capable of being metaphorically
\neaten and, therefore, (re)internalised in the body. Such an understanding is
\nintrinsically linked to the mutual aesthetic appreciation of language and music
\nthrough their blas (taste). Ultimately, these metaphors are rooted in an integrated
\nsystem oriented towards the collective attainment of social wellbeing and a principal
\ndesire to sustain that which they serve to describe.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies, Intégrité de la recherche, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesÉtudes des sciences et des technologies
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,186
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,000
Études des sciences et des technologies0,0020,003
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0020,000
Intégrité de la recherche0,0000,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0060,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,113
Tête enseignante GPT0,307
Écart entre enseignants0,194 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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