The Students for Antimicrobial Stewardship Society: A Novel, Grassroots Educational Approach to Growing a Culture of Antimicrobial Stewardship
Notice bibliographique
Résumé
Background. The World Health Organization identified antibiotic resistance (AR) as this century's most critical health issue. Antimicrobial stewardship (AS) education has been shown to reduce AR, but such educational interventions have historically targeted practitioners after their prescribing habits are established. Given medical students' demonstrated interest in AS and the lack of its integration into undergraduate medical education, we sought to strengthen student exposure to AS. Methods. The Students for Antimicrobial Stewardship Society (SASS) was founded by Canadian medical students in 2015 to empower the next generation of health care providers to prescribe antimicrobials judiciously through peer-to-peer education. SASS has become a multidisciplinary, student-led, national organization dedicated to raising awareness of AR and AS, and is the first organization of its kind. It developed a 3-pronged focus: communication, education and policy development, and external relations. SASS has also completed a narrative review of AS educational evaluations, a pre-clerkship curriculum evaluation, and a point- prevalence study of AS training and interest among clerkship students. Results. SASS has support from the Canadian Federation of Medical Students and Ontario Medical Students' Association, and established 8 student chapters across Canada. It was selected as 1 of 15 globally leading initiatives by the International Federation of Medical Students Associations. SASS presented to Health Canada, the Chief Medical Officer, and Public Health Agency of Canada. Furthermore, SASS has worked with pharmacy, dentistry and nursing to create student teams that develop multidisciplinary AS solutions. In its studies, SASS has found a dearth of evaluated educational practices in undergraduate medical education, low to moderate exposure in curricula, and a high level of interest among students for more resources. Conclusion. Through peer-to-peer education, research, advocacy and faculty collaboration, SASS has developed an innovative approach to improving medical student awareness of AS and provides new understanding of current educational practices. SASS is a model for developing grassroots programs for AS education in many disciplines. Disclosures. All authors: No reported disclosures.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,015 |
| Communication savante | 0,010 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,019 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,009 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».