Longitudinal associations of parental and peer influences with physical activity during adolescence: findings from the COMPASS study
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: To examine temporal variations in parental and peer influences on adolescent physical activity (PA) and whether these variations predicted changes in PA. METHODS: We analyzed data from Years 1, 2 and 3 of the COMPASS study. Participants were 22 909 students in Grades 9 to 12 (mean age [years] = 15.42 ± 1.12, 46% boys, 85% White), who had completed the following survey items on 2 or more consecutive occasions: age, sex, grade, race/ethnicity, moderate-to-vigorous physical activity (MVPA), parental encouragement and parental instrumental support for PA, and number of active peers. We used a linear-mixed model to investigate longitudinal effects of parental and peer influences on changes in square-root transformed average MVPA. We used a generalized-estimating-equations (GEE) model to investigate compliance with Canadian PA guidelines for youth. These models included parental encouragement, instrumental support and number of active peers as time-varying predictors, adjusting for sociodemog raphic factors and grade as covariates, and accounting for the clustering within children and schools. RESULTS: We found that adolescents perceived significantly less parental encouragement and instrumental support and reported fewer active peers as they got older. In addition, the adjusted models suggest that, for a one-unit increase in the score of parental encouragement, parental instrumental support and number of active peers, average MVPA significantly increased by 0.22 units, 0.23 units and 0.16 units, respectively. For the same one-unit increase, adjusted odds of an adolescent complying with the PA guidelines increased by 9%, 4% and 6%, respectively. CONCLUSION: Promoting parental support and facilitating the formation and maintenance of a physically active friendship network may play an important role in attenuating declines in PA during adolescence.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».