A Sleep Hygiene and Relaxation Intervention for Children With Acute Lymphoblastic Leukemia
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Sleep disturbance and fatigue are common and distressing pediatric cancer-related outcomes. Sleep hygiene education and relaxation techniques are recommended to improve sleep in healthy children and adult cancer survivors. No studies have tested these interventions to improve sleep and fatigue for children with acute lymphoblastic leukemia (ALL) in the home setting. OBJECTIVES: The aim of this study is to establish the feasibility and acceptability of a sleep hygiene and relaxation intervention to improve sleep and fatigue for children receiving maintenance chemotherapy for ALL. The child's fatigue and sleep data were collected to inform sample size calculations for a future trial. METHODS: In this pilot randomized controlled trial, 20 children were allocated randomly to the sleep intervention or control group. The sleep intervention group received a 60-minute educational session to discuss sleep and fatigue in children with cancer and strategies to improve sleep, including use of 2 storybooks to teach deep breathing and progressive muscle relaxation. Objective sleep data were collected using actigraphy and fatigue was measured using the Childhood Cancer Fatigue Scale. RESULTS: The intervention was acceptable to families, and feasibility of the intervention and data collection was clearly established. Although not statistically significant, increases in mean nighttime sleep and decreases in mean wake time after sleep onset in the sleep intervention group represented clinically important improvements. CONCLUSIONS: This pilot study demonstrated the feasibility and acceptability of a sleep hygiene and relaxation intervention for children undergoing maintenance chemotherapy for ALL. IMPLICATIONS FOR PRACTICE: Given the clinically important improvements in sleep observed, replication in a larger, adequately powered randomized controlled trial is merited.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».