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Enregistrement W2561753234 · doi:10.23736/s0022-4707.16.06640-8

Effects of volume-based overload plyometric training on maximal-intensity exercise adaptations in young basketball players

2017· article· en· W2561753234 sur OpenAlexaff
Abbas Asadi, Rodrigo Ramírez‐Campillo, César Meylan, Fábio Yuzo Nakamura, Rodrigo Cañas-Jamett, Míkel Izquierdo

Notice bibliographique

RevueThe Journal of Sports Medicine and Physical Fitness · 2017
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueSports Performance and Training
Établissements canadiensCanadian Sport Centre Pacific
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBasketballPlyometricsSprintPhysical therapyAthletesMedicinePhysical medicine and rehabilitationJumpPsychologyPhysics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: The aim of the present study was to compare maximal-intensity exercise adaptations in young basketball players (who were strong individuals at baseline) participating in regular basketball training versus regular plus a volume-based plyometric training program in the pre-season period. METHODS: Young basketball players were recruited and assigned either to a plyometric with regular basketball training group (experimental group [EG]; N.=8), or a basketball training only group (control group [CG]; N.=8). The athletes in EG performed periodized (i.e., from 117 to 183 jumps per session) plyometric training for eight weeks. Before and after the intervention, players were assessed in vertical and broad jump, change of direction, maximal strength and a 60-meter sprint test. RESULTS: No significant improvements were found in the CG, while the EG improved vertical jump (effect size [ES] 2.8), broad jump (ES=2.4), agility T test (ES=2.2), Illinois agility test (ES=1.4), maximal strength (ES=1.8), and 60-m sprint (ES=1.6) (P<0.05) after intervention, and the improvements were greater compared to the CG (P<0.05). CONCLUSIONS: Plyometric training in addition to regular basketball practice can lead to meaningful improvements in maximal-intensity exercise adaptations among young basketball players during the pre-season.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,240
Score d'incertitude au seuil0,407

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,290
Écart entre enseignants0,259 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations51
Publié2017
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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