Plagiocephaly and Developmental Delay: A Systematic Review
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Deformational plagiocephaly (includes plagiocephaly and brachycephaly) is a common pediatric condition. Infants who present with altered head shape often experience developmental delay. It is uncertain how common developmental delay is in infants with plagiocephaly and how sustained this is, when present. This review explores the association between plagiocephaly and developmental delay to guide clinical practice. STUDY DESIGN: A systematic review was conducted. MEDLINE, EMBASE, CINAHL, and PEDro databases were searched. Data from relevant studies were extracted regarding study: sample, follow-up, design, and findings. Methodological quality of each study was rated using a critical appraisal tool. RESULTS: The search recovered 1315 articles of which 19 met the inclusion criteria. In the included studies, the children's ages ranged from 3 months to 10 years. Study limitations included selection bias, nonblinding of assessors, and reuse of the same study population for multiple papers. Most papers (11/19) rated "moderate" on methodological quality. A positive association between plagiocephaly and developmental delay was reported in 13 of 19 studies, including 4 of 5 studies with "strong" methodological quality. Delay was more frequently in studies with children ≤24 months of age (9/12 studies) compared with >24 months of age (3/7 studies). Motor delay was the most commonly affected domain reported in high-quality papers (5/5 studies). CONCLUSION: This review suggests plagiocephaly is a marker of elevated risk of developmental delays. Clinicians should closely monitor infants with plagiocephaly for this. Prompt referral to early intervention services such as physiotherapy may ameliorate motor delays and identify infants with longer term developmental needs.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle