From ecocity to ecocampus: Sustainability policies in university campuses
Notice bibliographique
Résumé
Cities generate environmental impacts that have focused the global interest of scientists and authorities on the search for environment-friendly alternatives.The 'Ecocity' concept provides an innovative and sustainable vision of how to build and live in these settlements.Translating this vision to the university campus as a small-scale replica of a city is one of the challenges facing higher education institutions.Through teaching, research, outsourcing, association and university management, these institutions can promote and disseminate more advanced activities in sustainability.The purpose of this paper is to analyze the experiences in this area on two different campuses, one urban in a historic city and another suburban in the outskirts of a large city.The methodology adopts a qualitative method based on the technique of the focus group and in-depth interviews with academics and the 'Ecocampus' offices from two Spanish universities, one in an urban context and another in a suburban.The hypotheses indicate that sustainable policies in terms of setting, infrastructure, waste and water are best met by the suburban university.The sustainability efforts of the university in an urban environment stand out in energy-related indicators, transportation and education.In general, the paper suggests that higher institutions adapt their sustainability policies depending on the location of the campus; that is, in urban and suburban areas.The implications of this work addresses two perspectives, the first consists in sustainability policies of universities and the second in the contribution of these best practices to the environmental problems of the city.The originality of this study is to learn from the different experiences of sustainability policies of universities with different types of campuses and the influence of these in the development of cities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,008 |
| Communication savante | 0,011 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».