Evidence based pediatric care closer to home: A mixed methods evaluation of a clinical pathways-based emergency outreach program
Notice bibliographique
Résumé
Objective: While specialized pediatric care is not feasible in all Emergency Department (ED) settings, enhanced system capacity is needed to appropriately address pediatric emergency care needs. Our objective was to evaluate an innovative clinical pathway (CP) based regional ED outreach program within community EDs.Methods: This mixed-methods design includes pre/post chart audits, qualitative interviews, ED site audits, and website utilization metrics. The study was conducted in community-based hospital EDs within the region. ED nurses, physicians and administrators from eight hospitals participated in the study. The ED outreach program involved implementation of 3 CPs addressing common pediatric emergency presentations: asthma, croup and gastroenteritis. Primary outcomes from chart audits included presence of a CP-related document filed in relevant patient charts and the proportion of patients who received appropriate care as per the severity-based CP recommendations. Secondary outcomes included documented assessments of condition severity, use of specific treatments and hospital metrics.Results: ED health professionals value the outreach initiative and CPs. Site audits confirmed ED presence and knowledge of CP tools. However several adoption barriers were identified, including time, perceived threats to physician autonomy and infrequent opportunities for use. Chart audits demonstrated site-dependent, variable uptake of CP resources into ED workflows. In total, 1,274 health records were audited, with the following pre/post breakdowns: 203/211 (asthma), 131/193 (croup) and 291/245 (gastroenteritis). We could not evaluate our primary outcomes due to infrequent documentation of condition severity. Significant post-implementation improvements were demonstrated in gastroenteritis management. Median length of stay remained unchanged (asthma) or increased (croup, gastroenteritis). ED site was an important predictor of some asthma treatments and LOS for asthma (p < .001), croup (p = .01) and gastroenteritis (p < .001).Conclusions: CP documents were available in EDs, but may not be utilized as fully intended. Site heterogeneity may account for lack of significant change in several outcome variables.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,059 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».