Aboriginal Health and Nursing Research: Postcolonial Theoretical Perspectives
Notice bibliographique
Résumé
As guest editor, I faced numerous challenges related to the production of this issue.The original vision, refreshing in its intent, was an international research “dialogue” on indigenous health, to be co-edited by a colleague from Australia. Regrettably, the envisioned issue did not come about. Laurie Gottlieb, however, remained steadfast in her commitment to dedicating an issue of the Journal to Aboriginal health and nursing research in Canada.With the competent and tireless support of Joanna Toti in her role as Managing Editor, I have had the privilege of editing a remarkable collection of research and research-related papers.This is not to suggest that the resulting issue on Aboriginal health is in any way less than what could have been. In fact, the opposite is true. Collectively, the papers are poised to reposition the nursing profession and its discipline. Specifically, the papers offer insight into postcolonial theoretical perspectives and their potential impact on nursing’s research relationship with Aboriginal people. Browne, Syme, and Varcoe offer a cogent account of the relevance and limitations of postcolonial theoretical perspectives when applied to research in the area of Aboriginal health.The authors take the position that analyses of issues pertinent to Aboriginal health are incomplete unless they consider the social conditions that have resulted from colonialism.They then observe that postcolonial perspectives give direction for conducting research with Aboriginal communities. Postcolonial perspectives challenge researchers to form authentic and mutually meaningful partnerships with Aboriginal people and their communities.All voices and experiences become thusly legitimated in the research enterprise. This is, of course, not without difficulties, tensions, and contradictions. Bona fide research partnerships and inclusive research processes are, however, integral to nursing research in the area of Aboriginal health. Browne et al. caution researchers about the colonizing potential of research itself.As they point out, research has the power to misrepresent CJNR 2005,Vol. 37 No 4, 11–15
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,014 | 0,007 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».